martes, 29 de abril de 2014

EL ESTADO DEL PLANETA PARTE 2

PARTE 2
Ninguno de los mamíferos fuera de África había visto a un ser humano, no sabían que eran depredadores. Así que en lugar de tener miedo, quizá se mostraron dóciles y como resultado, fue fácil cazarlos. Pero eso no es todo, los seres humanos son los que los biólogos llaman depredadores cambiantes. John Lawton ha estudiado la población de los animales. Un depredador cambiante es uno con una variedad de presas disponibles, que puede atacar varias presas, así que si un animal se extingue puede comenzar a cazar a otro. De esa manera puede alimentarse de las presas que estén disponibles en ese momento.
Para saber cómo un depredador cambiante, como los primeros humanos, puedan dañar tanto a otras especies, veamos una historia reciente que involucra a un depredador cambiante de Europa.  A mediados de 1970, cinco erizos fueron llevados de Escocia, donde son comunes a la isla de South Uist, en la costa Oeste. Es una isla muy lejana a donde no hubieran podido llegar solos. Ellos y sus descendientes empezaron a vivir en madrigueras de conejos. La isla resultó ser el lugar perfecto para los erizos. Ya que no había depredadores que los pusiera en peligro. Al ser un depredador cambiante, el erizo se alimenta de cualquier cosa que encuentre. Los babosos, los caracoles y los gusanos son de sus favoritos. Y debido al clima húmedo abundan aquí. Los erizos se han adaptado tan bien a la isla, que esos cinco que llegaron  ya son alrededor de 10,000.
Originalmente también otros animales se beneficiaban por que no había depredadores. El calidris siempre había anidado aquí, pues aunque desova en el suelo, no había quien tomara los huevos. Pero el erizo cambio eso. Como todo depredador cambiante, siempre está en busca de un nuevo alimento.
El erizo cambió los babosos y los gusanos por los huevos de calidris. Este cambio dio pie a que el calidris ya no se pudiera reproducir con éxito. Desafortunadamente la historia no termina ahí. Cuando la marea es baja, South Uist se conecta con otras islas por medio de barras de arena. Los erizos pueden caminar de una isla a otra, perjudicando la reproducción de aves a su paso. Algunas islas que no están conectadas por barras de arena, ahora están conectadas por puentes, así que los erizos ni siquiera tienen que esperar a que baje la marea.
Los seres humanos no son depredadores cambiantes comunes. La pérdida de la megafauna fue la primera señal de que pueden eliminar a la presa a un ritmo más rápido de lo que éstas se pueden reproducir. La caza y deforestación desmesuradas es una de las cinco maneras en que estamos afectando a la diversidad de la vida en la Tierra. Cuando las crecientes poblaciones crean tecnologías más eficientes, su habilidad para cazar y deforestar es más grande. Los árboles ilustran esta tendencia de forma clara. Si cortamos más a prisa de lo que los nuevos pueden crecer, el bosque se reducirá o finalmente desaparecerá. Los procesos naturales de regeneración ya no serán suficientes para sostenerlos. Esta deforestación inevitablemente afectará otras especies que interactúan con los árboles o dependen de ellos. Hoy en día los árboles son talados diez veces más rápido de lo que los nuevos árboles son plantados. También la pesca en el mar es desmesurada. El 70% de especies de peces están siendo capturadas a tal ritmo que no pueden reproducirse.


Sylvia Earle es experta en biología marina. La gente cada vez saca a los peces del mar con mayor facilidad. Los peces ya no tienen escapatoria. Hace 50 o 100 años había menos seres humanos y su habilidad para capturar a los animales era menos sofisticada que ahora.  Pero con los métodos acústicos podemos capturar hasta el último atún, calamar o camarón que haya en el mar. Esta tecnología es maravillosa en algunos aspectos. Pero terrible en otros, porque nos habilita para saquear los sistemas naturales. Estudios recientes sugieren que cada año la mitad de la vegetación del planeta y gran porcentaje de los animales capturados para el consuno de una sola especie: la nuestra.

 La segunda forma en que los humanos están cambiando la diversidad de la viada comenzó con la sobreexplotación, con la expansión del hombre alrededor del mundo. Este daño es caudado cuando los animales y plantas son expuestos a lugares donde nunca han estado. Australia es famosa por el número de especies extranjeras que se han adaptado a esa tierra, muchas veces de detrimento de las especies locales.
Un dramático ejemplo es el conejo europeo. Sin los depredadores naturales ni enfermedades, algunas veces la población del conejo en Australia se dispara. Estos conejos acaban con km de pastura en las praderas. Afectando todo lo que vive ahí. Arrasar la pastura también afecta a los conejos, ya que pueden morir de hambre por millones. Las especies extranjeras causan mayores daños en las pequeñas islas oceánicas, principalmente en Hawái.
La llegada de tantas especies extranjeras ha causado la extinción de muchas especies locales, Hawái es maravilloso, parece un paraíso tropical. Pero los turistas no saben es que casi todas las especies en las tierras bajas fueron traídas aquí. Casi no hay aves nativas y hay poca vegetación del lugar. Las especies que quedan ahora están aisladas en las montañas debido a la ola de animales y plantas extranjeras. Alguna vez en Hawái hubo cerca de cien especies de aves que no se encontraban en ninguna otra parte. Más de la mitad ha desaparecido y muchos de los que sobreviven están en grave riesgo.
Los caracoles, más que ningún otro animal hawaiano, pueden demostrar como las especies extranjeras pueden devastar la fauna local. Hace millones de años, un pequeño número de especies de caracoles llegaron aquí en vegetación flotante. A partir de ellos, más de mil especies más de desarrollaron, todas ellas únicas en Hawái.
Hoy en día solo una pequeña fracción sobrevive. Algunos de los que producen estos coloridos caparazones son ya tan escasos que su población mundial cuenta hoy en día con menos de diez individuos.

Estas enormes colecciones de caracoles hawaianos son producto de la manía de los coleccionistas a finales del siglo XIX. Muchos de ellos no los volveremos a ver nunca, están extintos. Quizá muchos de ellos se extinguieron debido a la gran intensidad con que eran coleccionados. Sin duda la población de otros se vio reducida, pero la causa principal por la que muchos caracoles hawaianos se extinguieron, fue por la introducción de especies extranjeras.

El estado del planeta parte 1

EL ESTADO DEL PLANETA
PARTE 1
Hace unos 65 millones de años una catástrofe ambiental terminó con los dinosaurios y con más de la mitad de las especies que entonces vivían en el planeta. Hay evidencia de que pérdidas similares están por ocurrir otra vez.
Esto es Hawái. Es el grupo de islas más aisladas del planeta, a 3,800 km de la costa de California. Desde el aire parece una isla en el paraíso, pero la historia de sus animales y plantas, desde que la humanidad apareció aquí, hace 1,700 años, es muy alarmante. Podría verse como un ejemplo en miniatura de lo que el hombre ha causado al planeta entero. En términos ambientales está trágicamente empobrecido. Las islas pequeñas son más vulnerables a los cambios ambientales causados por los seres humanos. Hace poco Hawái solía tener una de las variedades más particulares de plantas y animales que ningún otro grupo de islas en la Tierra.
Pero esta exuberante belleza era engañosa. Estas laderas, bosques y tierras bajas, que alguna vez fueron hogar de esas especies únicas, Hoy en día carecen de esa abundancia biológica. Las islas son una dramática advertencia de las pérdidas que podrían ocurrir en todo el planeta. Cientos de especies animales y plantas han desaparecido desde que el hombree llegó por primera vez a Hawái. Las investigaciones han dejado claro que aquí, en Hawái, y en otras islas ocurren grandes pérdidas siempre que el hombre se establece en ellas. Si queremos controlar nuestro impacto en el medio ambiente es necesario que entendamos el por qué debemos hacerlo.
Desde el trópico hasta los casquetes glaciares, estamos rodeados de una extraordinaria variedad de vida. Se tienen identificadas hasta el momento medio millón de especies. Podría haber hasta cien millones. Esta gran abundancia de vida se le conoce como biodiversidad. Es esta riqueza la que hoy en día está bajo amenaza, con el esfuerzo de las especies por satisfacer sus necesidades biológicas. En este programa identificaremos las cinco actividades humanas que están causando tal destrucción y que lleva a los expertos a pronosticar una extinción masiva de otras especies en este siglo.




¿POR QUÉ HAY UNA CRISIS?
Para empezar, vamos a darnos una idea de todos los cambios que deben ocurrir para causar una extinción global masiva. Para hacerlo, regresemos a hace 65 millones de años, a la última ola de extinción masiva, que dejo a los fósiles de dinosaurios como simples objetos de estudio. Muchos científicos creen que este evento fue causado por los efectos en el medio ambiente del choque de un meteoro de 16 km que viajaba a 40,225 km por hora. Esto equivale a la detonación simultánea de 10,000 veces el total del arsenal de ojivas nucleares. Fragmentos hirvientes de roca quemaron la mitad de las plantas del mundo. Densas nubes de polvo obstruyeron el sol durante meses, haciendo que descendiera la temperatura de lo que había sido en su mayoría un mundo tropical.
La lluvia que caía era ácida y venenosa. La suma de todo eso fue la cusa de la extinción de más del 50% de todas las especies en el planeta. Hay un lugar en Arizona donde un mete3roro de sólo una fracción del tamaño del que se cree causó la desaparición de los dinosaurios, dejo huella. A escala global es sólo un pequeño agujero, pero la huella es enormemente impresionante.
Muchos ahora sugieren que el impacto de nuestra propia especie podría representar, para el reto de la vida del planeta, el equivalente biológico de un nuevo impacto de meteoro.  Podría parecer algo extravagante comparar el efecto que la humanidad está causando en la biodiversidad con la catástrofe global causada por el impacto de un meteoro, pero hay mucha evidencia para demostrar que estamos al borde de una extinción. Así que la comparación no es poca cosa. Y si queremos ver lo que la humanidad le ha hecho al medio ambiente, un buen lugar para empezar es donde la misma humanidad se originó, en África.

Aquí, en las sabanas, aún podemos ver enormes manadas de lo que los científicos llaman megafauna, los grandes mamíferos. ¿Por qué razón hay que ir a África si queremos ver enormes manadas de mamíferos grandes? La respuesta es muy obvia. Es el único lugar donde existen. Si fuésemos a otro lugar nos decepcionaríamos. Pero no fue siempre así. Hace 50,000 años había manadas de animales grandes en todos los continentes, excepto en la antártica. Y alrededor de ese tiempo, en un periodo muy corto, esos animales comenzaron a extinguirse. Al mismo tiempo, los seres humanos comenzaban a desplazarse del continente africano hacia todo el planeta. Fue ésa una coincidencia o fue la primera evidencia de que los humanos pueden afectar al resto de los animales en la Tierra, a diferencia de las otras especies. En Norteamérica dos tercios de los mamíferos grandes desaparecieron. ¿Cómo era ese lugar antes de que eso sucediera? El biólogo Jared Diamond ha hecho un estudio detallado de la extinción de la megafauna en todo el mundo. La megafauna que se extinguió en Los Ángeles en su mayoría eran mamíferos. Habían camellos, leones. Si hubiera estado aquí hace 14.000 años. Esto se vería como el Serengueti, con leones, guepardos y elefantes. ¿Puede ser que la caza de esos mamíferos llevada a cabo por nuestros ancestros haya contribuido a su desaparición? La correlación alrededor del mundo es que las extinciones han ocurrido cuando el hombre llega a un territorio. A Australia llegaron hace 40,000 años, a América hace 13,000 años, a nueva Zelanda hace 1,000 años. Eso es suficiente para condenar a los humanos. Aún quedan varios grupos de mamíferos en Norteamérica como estos bisontes protegidos en las llanuras de Dakota del Sur. Éstos son animales grandes y peligrosos, por lo que debo permanecer en el auto si me quiero acercar. Sin embargo. Son pequeños comparados  con algunos de los animales que alguna vez merodeaban estas llanuras. Estaban los mamuts, que eran del tamaño de un elefante africano, dientes de sable, perezosos terrestres que pesaban tres toneladas, o castores del tamaño de un oso. Y eso da pie a la pregunta de: ¿cómo es que los seres humanos descalzos, armados sólo con arcos, flechas y lanzas, podrían cazar esos monstros con tanto éxito, que contribuyeron enormemente a su extinción? Sorprendentemente la respuesta está en África, al investigar por qué los mamíferos no murieron aquí, a pesar de ser aquí donde el hombre comenzó a cazar. Los mamíferos de África han evolucionado al parejo del hombre durante cinco millones de años. Cuando los seres humanos no sabían cazar y comenzaron a aprender, así que los mamíferos de África tuvieron mucho tiempo para aprender a temerles a los humanos. Mientras que los mamíferos que habitaban aquí en Los Ángeles se encontraron con los mejores cazadores que ha habido en la historia de la humanidad.

viernes, 28 de febrero de 2014

Lamarck

Jean-Baptiste de Monet de Lamarck, Francia (1744-1829) acuño el término Biología en el año 1802, por tal es considerado “el padre de la biología”  Lamarck siguió la carrera eclesiástica hasta los diecisiete años por voluntad de su padre, a cuya muerte se enroló en la infantería, donde sirvió desde 1761 a1768 y de la que se desvinculó a causa de su delicada salud

miércoles, 26 de febrero de 2014

Contenido tematico



PERIODO 1
Tema integrador: Desarrollo urbano irregular

PERIODO 2
Tema integrador: Contaminación del agua

PERIODO 3
Tema integrador: Alteraciones de los ecosistemas
1.     Identificar los conceptos de ecología
2.      Importancia de los factores bióticos y abióticos en los ecosistemas y el papel que juegan en (el desarrollo sustentable)
3.     Adaptación de las especies, emigración o extinción de ellas.
4.     Reconocerá el concepto de: población, individuo, especie y comunidad.
5.     Reconocerá los conceptos de: natalidad, mortalidad y crecimiento demográfico.
6.     Actividades humanas
a)      Impacto del desarrollo urbano irregular.
b)    Alternativas de solución del impacto urbano irregular.
1.     Actividades humanas que impactan al medio ambiente
2.     Identificar los recursos renovables y no renovables.
3.     Deterioro ambiental (deforestación, erosión del suelo, etc.)
4.     Identificara las etapas de los ciclos biogeoquímicos y características principales del agua.
5.     Impacto de la contaminación del medio ambiente (agua)
6.     Alternativas de solución

1.     Biosfera. biómas y ecosistemas, características principales de cada uno de ellos.
2.     Clasificación de los biómas, y localización geográfica.
3.     Principales alteraciones de los ecosistemas y alternativas de solución.

sábado, 15 de febrero de 2014

Cuaderno

       El cuaderno deberá contar con portada, introducción índice desarrollo y glosario cuestionario, conclusiones y bibliografía.
       La portada deberá contener entre otras el escudo del plantel, nombre de la escuela, nombre del alumno empezando por el apellido, especialidad materia, tema, grupo, nombre del profesor y la fecha.
       La introducción no deberá ser mayor a una cuartilla ni menor a media cuartilla.
       En el desarrollo serán las actividades que se realicen en clase, en el caso que se realicen exposiciones por equipo deberán anotar el nombre de los integrantes la fecha la hora de inicio y el tema.
       La conclusión  (no mayor a una cuartilla ni menor a media cuartilla) glosario, bibliografía y cuestionario
Recomendaciones para elaborar un rotafolio

  1. Identificando el recurso: titulo del tema a tratar, autores o responsables de la información.
  2. Objetivo a lograr: en la sesión de clase o en el desarrollo de un curso, taller o asignatura.
  3. Desarrollo del contenido
1.       Márgenes:  de 12 cm. Superior, 10 cm. Izquierdo, derecho e inferior
2.       Tamaño de letra: 5 cm. Mayúsculas y 3 cm. Minúsculas.
3.       Letra: de molde
4.       Ideas: solo 2 ideas máximo por rotafolio. El contenido debe estar armonizado con las imágenes,  además las imágenes deben ser sencillas.
5.       Formato: este debe ser vertical.
6.       Uso de letras: Mayúsculas y minúsculas. Evitar la monotonía.
7.       Espacio: entre líneas 2.5 entre párrafos de 5.
8.       El color debe ser con líneas educativas (azul, verde, o blanco).
9.       Si el folio es blanco los colores de los marcadores pueden  ser: negro, verde, azul, rojo. Si es verde: negro, azul, o rojo.  Si es azul: verde, negro o rojo. No se recomienda folio rosado ni amarillo.
Nota: para todo diseño de recurso se deben considerar los elementos de su diseño.
1.       El ¿Cómo? lo voy a organizar, diseñar y proyectar, (la idea de la presentación).
2.       El ¿Cuál? Los materiales, contenidos, actividades necesarias para lograr la efectividad del medio (recursos materiales).
3.       A ¿Quiénes? La población a la cuál va dirigido el mensaje que se va a proyectar con el medio. (sexo, edad, capacidad y conocimientos de la audiencia que te permitan que se logre el objetivo).
4.       ¿Qué se va a lograr? El objetivo que se pretende lograr.


Presentación con diapositivas.

Presentación con diapositivas.
Una buena presentación debe constar de tres partes:
·         Introducción
·         Desarrollo
·         Conclusión (cuestionario, glosario y bibliografía)

En las anteriores partes los elementos que analizaremos son:
·         Diseño
·         Organización y contenido
·         Animaciones
El tamaño de la letra tiene que ser mayor de18 a 24 puntos en el cuerpo de la diapositiva, y de no menos de 34 para el título. Usaremos mayúsculas para el título y, preferentemente, minúsculas en el cuerpo (aunque es imprescindible). Según Nelson Piedra, se debe poder leer con comodidad a una distancia de 2 metros.
En cuanto a la fuente, ésta debería ser sencilla y limpia, especialmente en el cuerpo de la diapositiva (en los títulos se puede poner alguna fuente algo más sofisticada).
Color: Para que la diapositiva se lea bien tiene que existir un contraste entre el fondo de la letra; podemos poner el fondo oscuro y la letra clara o al contrario, e intentaremos que los colores sean complementarios.
Evitaremos colores brillantes como el amarillo para las letras, ya que molestan y no se leen bien. También trataremos de no utilizar demasiados colores diferentes en una sola diapositiva.
Evitaremos el subrayado en algunas palabras, ya que se puede confundir con los links. Para resaltar palabras o frases es mejor ponerlo en negrita, mayúscula u otro color.         
No se debería saturar la diapositiva con un exceso de imágenes, vídeos y texto.
Debemos evitar las imágenes prediseñadas, que probablemente los asistentes habrán visto en un varias presentaciones.
En cuanto al sonido, puede ser muy beneficioso si lo usamos en una ocasión como llamada de atención, pero en varias ocasiones distrae a la audiencia. Lo mismo ocurre con las animaciones de texto e imágenes y las transiciones de la diapositiva. Quizás el mejor efecto sea “Aparecer” y “Desaparecer”.
1)    Organización y contenidos
·         Sencilla: aunque podemos incluir algunos puntos focales que atraigan la atención de la audiencia mediante cambio de color, una imagen, una animación o simplemente con el tamaño de la fuente.
·         Sistemática: con una progresión de contenidos lógica.
·         Clara: lógica, consistente y coherente.
·         L información dege ser veraz, pertinente y relevante.

·         Evitar frases largas que eviten la focalización, así como mucha información en una diapositiva, que obligue a la gente a leer frases. Lo mejor es poner una o dos ideas por diapositiva.